2024-12-31 06:51 和牧服饰
1、把毛线打个活结，用棒针穿进活结里，然后开始织正针，把织出来的线圈套在左边棒针上，这样就起了一针。 2、然后用同样的方法一共起26针。 3、第一排织一排正针， 4、然后翻过面来第二排继续织正针，留下最后4针不织。 5、然后反面同样留下4针不织，织到末尾把4针织上。 6、继续翻面织正针，把另一头的4针也织上。 7、然后再编织一个来回，再次和前面一样，织到末尾留下4针不织。 8、翻面后继续留下4针不织，然后织到末尾把4针织上。左右两边都一样编织。 9、接下来不加不减继续往前编织。 10、织到宝宝脚的长度后，就收针。 11、然后短边对折起来，把左右两边开口处在反面进行缝合。 12.缝合完成后把鞋子翻过来，整理一下，这样小孩鞋子雏形就完成了 《小鞋子》令人感动，虽然这里贫困落后，但更多的感受还是温暖和真诚、力量和希望。贫困会让人陷入困境，但也是一种激励，为生活打拼的激励。而这种坚韧和倔强表现在一个纯真乐观的孩子身上，更让人感慨和震撼。这部电影是感人的，但不是令人因同情怜悯而流泪的。他们不需这些，他们的精神饱满富足的让每一位观众汗颜。以前对伊朗知道它更多的是战争、石油、沙漠、宗教等，给人灾难令人困苦的事情，觉得它是冰冷的灰暗的一角。看完《小鞋子》，对伊朗的印象大为改观，它让我感受到一个民族对美好生活的向往和乐观向上的生活态度以及面临贫困的坚韧和力量。希望，是的，它给人的是希望。看到一个民族不屈抗挣的现在和朝气蓬勃的未来。《小鞋子》的故事很简单：小阿里取回为妹妹修理的小鞋子时，不慎把这双妹妹仅有的鞋子丢失了，为了免除父母的惩罚，他央求妹妹与他达成协议：每天妹妹上学时穿他的鞋子，然后下学后再换给他去上学。于是兄妹仅有的这双鞋子每天就在两个人的脚上交换着，能够找回丢失的鞋子或者再拥有一双鞋子的渴望在两个稚嫩的心中与日俱增地堆积着，因为他们既要逃避父母以及迟到可能带来的惩罚，又要承受换鞋带来的种种不便，还要躲避对于他人鞋子的羡慕所带来的折磨。阿里试图和父亲去城里打工挣钱，父亲却意外受伤，花去了本来答应给妹妹买鞋的钱治病。后来，阿里看到全市长跑比赛的通知时，终于哀求老师批准他参加比赛，因为比赛季军的奖品中有一双鞋子。在比赛中，阿里奔跑着，他的眼前晃动着妹妹放学后奔回来与他换鞋以及他换好鞋后奔向学校的脚步，他要取胜，他要获得那双鞋子，他在奔跑，在极度疲劳中奔跑，后来他跌倒了，为了胜利，他又不顾一切地爬起跑向终点并在混乱中率先撞线。当人们向小冠军表示祝贺时，阿里抬起的却是一双充满失望的泪眼。回到家中，妹妹难过地走开了，阿里脱下了自己的鞋子――它已经彻底地磨了，阿里把打满水疱的脚泡在院内的池中，一群鱼向他游来。而此时，他的父亲正在回家的途中，在他的自行车上，放着买给哈里和妹妹的新鞋子…… 这部电影在讲述穷人的故事，但决不是穷困的展览。而是表现孩子们是怎样用自己的智慧和毅力来走出困境，如何独自度过难关而不愿给操劳的父母增添一丝的负荷。阿里和莎拉的做法或许是幼稚的，但他们的纯真和懂事不得不让人心动。一双鞋子，对大人来说或许很容易得到，但对于孩子，却是要付出许多才能实现梦想。阿里与莎拉每天奔跑着换唯一的一双球鞋。莎拉承诺哥哥不告诉父母他的失误，穿着哥哥的臭球鞋在同学们那些华丽的鞋子中间是多么的羞怯和自卑。妹妹放学急急回家，匆忙间鞋子落如水沟，想着哥哥在巷口已是心急如焚，追着鞋子拼命的奔跑，几乎听得到她的心脏焦灼的跳动声。看她几次探身去抓随流水飘飞的鞋子，恨不能跳下水去。她想捞捞不到鞋子时，颓然倒地深深的绝望和悲痛压迫着孩子稚嫩的心灵。考试时，莎拉一边答着题一边偷偷望着老师手腕的手表，这时镜头没有给出老师的全身，而只有那种让人略感不安和焦躁的在手腕上移回，让我刹那间触到了妹妹同样焦急心情：哥哥再等她回去送鞋子呢，现在还有时间吗？阿里因时间紧迫拼命跑向学校还是迟到，受到校长严厉训斥，委屈的泪水溢满眼眶，可是一个孩子最终也只能用眼泪流露自己的无辜和委屈，却不被理解。阿里和父亲进城工作，父亲赚到钱后，阿里一再暗示爸爸给妹妹买双鞋子，爸爸也欣然承诺。可是美梦又在瞬间破灭，父亲带着阿里的自行车失去控制撞到了树上。当阿里得知运动会季军奖品是一双球鞋，他苦苦哀求老师参加比赛，流泪的眼睛、沙哑的声音，让老师也为之心痛。阿里想着妹妹因自己的失误而天天焦急奔跑，想着妹妹的善解人意和自己的承诺，拼命的奔跑着。可是他只想要季军，因为他需要一双鞋子，所以他跑道了第一后又放慢脚步，回到第三。可是不幸阿里被别人拽倒摔在地上，他爬起来继续向前冲，他闭上眼睛拼命冲向终点，他得了第一名。阿里倒在地上，老师扶起他时问的第一句话却是：我拿到季军了吗？阿里站在领奖台望着那双崭新的鞋眼里满是泪水和失望。为了一双鞋子，他们如此认真的努力着，不放弃一丝机会，没有一丝的懈怠。尽管无奈、委屈、辛苦，可是他们都一一忍下，为了心中的梦想。孩子对梦想的坚持，坚定的信念。他们那纯真的坚持，就为了一个目的，就是为了心中的希望，不管怎样就算是爬下也要坚持的向它靠近。这分坚持，是那么强烈那么无畏那么不可抗拒！在这样纯真无畏的孩子面前，贫穷又何妨！看《小鞋子》是心灵逐渐感慨而温暖的过程，是灵魂得到洗礼的过程。他们即使在困境中还保持着自尊、淳朴、善良。兄妹本想要回他们的鞋子，可是看到女孩的父亲是个盲人，他们就想女孩家境更差，更需要这双鞋子。穷人间的关爱体恤。阿里得了奖品送给妹妹，浓浓的兄妹情义。家境贫困，父亲对教会的糖果毫无私心，纯洁的信仰。电影很单纯很干净很温暖，明亮的阳光，柔缓的音乐。孩子的脸上没有对贫穷的抱怨自卑，也没有浮躁无助，没有慌惶逃避，更没有穷苦人间互相敌视，而是互相帮助，互相同情。这是一个纯净温暖的世界，宛如天堂！这让我觉得贫困并不可怕，只要有心念，有梦想、真诚的对待生活，就会生活在阳光之下，就会有希望和幸福。阿里的童年是不幸的也是幸运的，生活给了他贫穷，可也给了他为人生打拼的激励。贫穷或者就是一堂课，教会他如何真诚的面对生活！不禁想起自己的童年，也曾窘迫苦涩，曾无数次被现实打击，曾怀疑坚持是否应该继续。这部电影告诉我不要说放弃，无论社会如何物欲横流、灯红酒绿，人生如何坎坷多舛、风雨如晦，都要紧紧守护心中的一片纯净 父亲在商店里为阿里和莎拉各买了一双新鞋。一、小鞋子的编法？
二、《小鞋子》的影评？
三、<<小鞋子>>的结局？
伊朗儿童片《小鞋子》是一部具有丰富的审美意味与美育价值的电影。《小鞋子》 这个故事文本中有几处不易觉察的“秘密”，而就在这些秘密背后，隐藏着的，却是人的尊严、人性的丰满。
整个影片通过几个相互关联的故事线索，告诉我们爱的真相，以及秘密、爱（无需言说的爱）、和尊严之间的关系。
影片展现了四个层面的情感：兄妹情、同学情、师生情、邻里情。这些“情感”的层面，在影片中处理得有主有从，有详有略，它们共同展现出了自然美和社会美，并通过一定的艺术技巧，创造了一个艺术美的世界。
这部电影的美育价值首先与影片坚持对“人”的把握有关；其次，这部电影的美育价值与带给观众的优美美感有关；最后，这部电影的美育价值隐藏在“一个道德的基本”和“一个和平的诉求”背后。
准备材料：鞋底一双，棉线两卷，钩针一支。1、首先打地基来，起始源点选在鞋子的一侧，将钩针穿过打底线，钩住毛线，然后把线从打底线下钩出来。钩住线，从线圈里拉出，适当拉紧。
2、从打底线中将线钩出，把线绕在钩针上，从两个线圈中将线拉出。此为短针方法，以同样的针法把底线一圈钩完。
3、开始钩鞋面，直接将钩针穿过相邻的孔隙。把线绕在钩针上，将钩针钩住绕线，从线头线下拉出孔隙，形成2个线圈。钩住前一个穿过后一个，形成线圈。
4、将钩针钩住线头，穿过线圈拉长，取下钩针。将线拉紧，不过先不要剪断。鞋面的第1排就钩好了。
5、开始钩第二排，穿针的位置在第一排起针孔隙的右侧，相隔1个针孔。将线从孔隙内带出，形成一个线圈。把线绕在钩针上，把线从线圈内带出，适当拉紧，第2排起针完成。
6、收针时把钩针穿入隔2个的孔隙中，针法与第1排一样。
7、然后就是同样的方法钩剩下的，可以加上花纹。
你好，以下是叠小鞋子的方法：
1. 先将两只鞋子放在一起，确保鞋子的前端和后端对齐。
2. 将一只鞋子的后端向上翻折，将其放置在另一只鞋子上。
3. 接着将另一只鞋子的后端向上翻折，将其放置在第一只鞋子上。
4. 重复以上步骤，直到所有鞋子都叠好。
5. 最后将叠好的鞋子轻轻地压实，使其更牢固。
注意事项：
1. 叠鞋子时要保持鞋子的形状，以免变形。
2. 尽量将鞋子叠紧，以节省空间。
3. 对于厚底鞋或高跟鞋，可以将鞋子的一侧翻折后再叠起来，这样可以更好地保持鞋子的形状。
取一根棒针起35针，织2个来回搓板针，后织入叶子，叶子共12针。
2、排好3片叶子位置后，织入中心点，叶子始终12针不变，2、2、2、2织引返针4次。
3、中间位置底下一排12针红色，第2排8针（其中2针红色，6针黄色），第3排继续4针红色。
4、花样织完后，分后跟，两边32针，中间12针，织引返针2、1、1、1、1、1的顺序，直至棒针上余2针，中间12针织2个来回。
5、最后圈织后跟共76针，圈织不少于76针，不够加针，加够76到82针，最大不超86针，最后后跟处缝合3针，毛线棉鞋鞋面完成。
《小鞋子》1997年2月1日伊朗上映。
鞋子他爸爸已经给他买回来了，结尾只是为了表现儿童世界的那种纯真，儿童的喜怒哀乐，至于那双鞋子最后能不能到他们兄妹手中已经不是重要的了。
导演安排这样的结局就是单纯的展现儿童一尘不染的精神世界，所以最后父亲把鞋子买回来的场景只让观众直到就足够了。
《我的小鞋子》是一本来自于日本的绘本。日本的绘本的特点就是感情的表达都非常的细腻。这本绘本讲的是小女孩对于新买的花鞋子有种特别的情感，整天牵挂着花鞋子，达到了一种恋物的程度。但是最后在小鞋子弄脏了的时候，她也真正发现了物品的意义。